Considerando a importância das atividades de campo, a turma de Geografia, do Polo do PARFOR/UFPI de Miguel Alves, esteve no Parque Nacional de Sete Cidades, localizado entre os municípios de Brasileira e Piracuruca (oficialmente em Piracuruca), para realização de aula prática desenvolvida no âmbito da disciplina Geografia do Nordeste Brasileiro, ministrada pela professora Cláudia Maria Saboia de Aquino.
Cursistas de Geografia no Parque Nacional de Sete Cidades
Segundo a docente, durante a atividade, que ocorreu em 12 de setembro, os cursistas puderam compreender a geologia do Parque, marcado pela presença da Formação Cabeças, a geomorfologia com relevo predominantemente ruiniforme, esculpido por erosão diferencial em face de um semiárido que favorece uma drenagem intermitente e vegetação de transição cerrado-caatinga. “Foi um dia de muito aprendizado. O estado do Piauí exibe grande riqueza geológica, geomorfológica e paleontológica, que pode ser melhor compreendida a partir de atividades de campo. No curso de Geografia do PARFOR da UFPI, as práticas de campo ocorrem como parte das práticas pedagógicas da graduação, com o objetivo de relacionar teoria e prática”, destacou a professora Cláudia.
Alunos vendo na prática conteúdos vistos em sala de aula
Para a cursista Juliana Brito da Cruz, a aula de campo foi uma experiência muito enriquecedora para a sua formação, enquanto estudante de Licenciatura em Geografia pelo PARFOR. “A vivência possibilitou conhecer de perto as paisagens, formações rochosas e aspectos históricos e naturais do local, relacionando a teoria estudada em sala de aula com a prática e tornando a aprendizagem ainda mais significativa”.
Alunos vendo na prática conteúdos vistos em sala de aula
De acordo com a Coordenadora do Polo de Miguel Alves, professora Raimunda Pereira, aulas de campo como essa são extremamente importantes para a formação dos cursistas. “A coordenação local estará sempre à disposição para contribuir em tudo que for preciso para a realização de atividades que enriqueçam os conteúdos vistos em sala de aula”, frisou.
Alunos vendo na prática conteúdos vistos em sala de aula
A Coordenadora do Curso de Geografia, professora Bartira Viana, reiterou que, para os professores em formação, o Parque representa um laboratório a céu aberto, de valor inestimável e apontou os seguintes aspectos:
1. Integração Teoria e Prática: foi estudado sobre eras geológicas, arenitos, intemperismo e formações rochosas. As suas sete cidades de pedra, esculpidas ao longo de milhões de anos, permitem compreender de forma concreta conteúdos de Geomorfologia, Geologia, Pedologia e Climatologia.
2. Leitura da Paisagem e Interdisciplinaridade: o Parque possibilita uma leitura integrada da paisagem. Em um mesmo espaço, analisou-se a transição entre Cerrado e Caatinga, a presença de pinturas rupestres que remontam à ocupação humana, os solos frágeis, os recursos hídricos e os desafios da conservação ambiental. É o exercício da visão geográfica sistêmica.
3. Formação Docente Diferenciada: como professores da Educação Básica, vivenciar a aula de campo instrumentaliza os cursistas para além do livro didático. Aprendeu-se sobre metodologias de ensino ao ar livre, como elaborar roteiros interpretativos, como despertar nos alunos o pertencimento e o cuidado com o patrimônio natural piauiense.
4. Valorização do Território Piauiense: foi ensinado sobre paisagens e as riquezas do nosso próprio estado. Conhecer Sete Cidades é reconhecer o Piauí como um território de imensa geodiversidade e importância científica, cultural e turística, o que fortalece nossa identidade e nossa prática pedagógica.
“Portanto, a aula de campo em Sete Cidades não foi apenas uma visita. Foi uma experiência que o PARFOR/UFPI proporcionou aos cursistas de Geografia, contribuindo para transformar o conhecimento vivido em conhecimento ensinado”, concluiu a Coordenadora Bartira.
Cursistas reunidos durante atividade de campo
A Coordenadora Institucional do PARFOR/UFPI, professora Glória Ferro, também ressaltou a importância da realização de aulas de campo para o processo de ensino e aprendizagem dos cursistas. “É fundamental que os cursistas vejam na prática conteúdos abordados em sala de aula. O processo formativo é cuidadosamente planejado de modo que haja essa unidade entre teoria e prática”.
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