A Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PREG), por meio da Coordenação Geral de Graduação (CGRAD/PREG), disponibiliza para consulta pública a proposta de reformulação do instrumento de Avaliação Docente, para apreciação da comunidade universitária.
A proposta busca tornar o processo de avaliação docente mais objetivo, acessível e eficiente, sem comprometer a qualidade da análise pedagógica realizada pelos discentes. A reformulação reduz o número de critérios atualmente utilizados, consolidando itens semelhantes em dimensões mais amplas e mais claras para os estudantes.
Atualmente, o instrumento de avaliação docente da UFPI possui 18 critérios distintos, alguns deles com sobreposições temáticas relacionadas à metodologia de ensino, organização didática, interação pedagógica e acompanhamento da aprendizagem. A nova proposta reorganiza esses aspectos em 10 dimensões mais integradas e objetivas, mantendo os principais eixos da atuação docente universitária, mas tornando o questionário mais simples, compreensível e funcional para os estudantes e para a análise institucional dos resultados.
A nova proposta contempla os seguintes critérios de avaliação docente:
1. Apresentou de forma clara o plano de curso, os objetivos da disciplina e o conteúdo programático;
2. Demonstrou domínio, atualização e segurança no conteúdo ministrado;
3. Explicou os conteúdos de maneira clara, destacando conceitos fundamentais e aspectos relevantes da disciplina;
4. Utilizou metodologias adequadas, relacionando teoria e prática ao contexto da disciplina;
5. Estimulou o interesse, a participação e o senso crítico dos estudantes;
6. Considerou os conhecimentos prévios, dificuldades e pontos de vista dos alunos durante as aulas;
7. Forneceu orientações e esclarecimentos necessários ao processo de aprendizagem;
8. Demonstrou respeito, ética, imparcialidade e boa relação interpessoal com os estudantes;
9. Foi pontual, assíduo e demonstrou compromisso com as atividades docentes;
10. Adotou critérios de avaliação coerentes e cumpriu o conteúdo programático previsto para a disciplina.
A proposta também busca alinhar o instrumento às práticas atualmente adotadas nas universidades federais, priorizando modelos pedagógicos capazes de subsidiar ações de melhoria da qualidade do ensino.
As contribuições e sugestões poderão ser encaminhadas para: