O encontro teve como objetivo promover o debate sobre o ensino de Ciências, com foco na formação de futuros professores das comunidades rurais.
Estudantes, professores e representantes da comunidade participaram, no Campus Amílcar Ferreira Sobral da Universidade Federal do Piauí (CAFS/UFPI), do XVII Seminário Integrador da Licenciatura em Educação do Campo (LEDOC). O evento promoveu debates sobre ensino de Ciências, práticas pedagógicas e vivências no campo, além de apresentar experiências desenvolvidas durante o período de Alternância 2025.2.
A programação teve como foco a socialização das atividades realizadas pelos estudantes no Tempo Comunidade, etapa da formação que aproxima os futuros professores das realidades sociais, culturais e produtivas das comunidades rurais. O seminário também reafirmou os princípios da Educação do Campo, fundamentados na integração entre teoria e prática e na valorização dos saberes populares.
Um dos destaques do evento foi a palestra do professor Esequías Rodrigues da Silva, que abordou o tema “A Natureza da Ciência no Ensino de Ciências: modelos didáticos e planejamento de sequências pedagógicas na Educação do Campo”. Durante a exposição, o docente ressaltou a ciência como um processo histórico, social e cultural, defendendo práticas pedagógicas contextualizadas e conectadas às vivências das populações do campo.
À direita, professor Esequías Rodrigues da Silva de Ciências Biológicas do CAFS/UFPI
Os trabalhos apresentados foram distribuídos em três eixos temáticos: Etnia, Cultura e Identidade; Agricultura Familiar; e Sistemas de Produção e Processos de Trabalho no Campo. As apresentações evidenciaram a diversidade das ações desenvolvidas pelos estudantes nas comunidades, envolvendo desde pesquisas sobre identidade cultural até experiências relacionadas à produção agrícola e às formas de organização do trabalho rural.
Nos estágios supervisionados, os acadêmicos compartilharam experiências construídas em escolas do campo, destacando metodologias de ensino, desafios encontrados no ambiente escolar e estratégias pedagógicas desenvolvidas a partir das necessidades locais. As atividades reforçaram a importância de uma formação docente comprometida com a realidade das comunidades rurais e com a transformação social por meio da educação.
De acordo com a organização do evento, ao reunir Universidade e comunidade em um espaço de troca de saberes, o XVII Seminário Integrador reafirmou o compromisso da LEDOC/CAFS com a formação crítica de educadores e com a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, fortalecendo o papel da universidade pública na construção de uma educação voltada às realidades do campo.
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