A presente obra – Pesquisas em Educação Inclusiva: questões teóricas e metodológicas, se mostra como uma importante ferramenta à reflexão sobre os papéis desempenhados por pais, professores/as e equipes de atendimento especializado, bem como sobre a participação da sociedade e da escola no processo inclusivo. Ao retratar as realidades de três capitais diferentes, durante o largo período de 8 anos, a obra traz relatos que demonstram a estreita relação entre concepções e representações sobre a pessoa surda e as práticas adotadas, tanto quanto a triste realidade da insuficiência e fracasso de professores com percepção crítica em razão da falta de letramentos que as capacitem a atuação docente. Essa última realidade fica evidenciada nas tentativas empíricas de construção de estratégias, nem sempre felizes.