Dando continuidade à programação da XVII edição do Seminário Interdisciplinar do PARFOR/UFPI (SIMPARFOR), na sexta-feira (01), o evento ocorreu no Polo de Currais, que possui o curso de Geografia e, em breve, ofertará também o curso de Pedagogia Intercultural Indígena, pelo PARFOR Equidade. Foi a terceira edição do evento realizada no município, que teve como temática “Meio ambiente, educação ambiental e educação para o consumo”, na sua interface com a área de Geografia.
Mesa de abertura do evento
Em sua fala, a Coordenadora Institucional do PARFOR/UFPI, Profa. Glória Ferro, destacou a satisfação em estar novamente no Polo e ressaltou os objetivos do evento. “Um dos propósitos do SIMPARFOR é promover essa socialização de experiências dos trabalhos desenvolvidos ao longo do semestre letivo, trabalhos que miram a pesquisa, pois a qualidade necessária da formação superior tem que passar pelo ensino, pesquisa e extensão”, disse.
Profa. Glória Ferro e Prof. Cícero Barros (Coordenador do Polo de Currais)
Dando as boas-vindas a todos, o Coordenador do Polo de Currais, Prof. Cícero Barros, ressaltou que o SIMPARFOR já é uma marca registrada do PARFOR/UFPI. “É sempre uma satisfação imensa receber a Profa. Glória, a Profa. Bartira, Coordenadora do nosso curso, todos os professores e cursistas. É visível a evolução de todos a cada semestre, pois nós estamos alcançando a passos largos inúmeros conhecimentos na área da Geografia aqui no sul do Piauí”.
Profa. Bartira Viana, Coordenadora do curso de Geografia
Parabenizando os cursistas pela dedicação e qualidade das pesquisas desenvolvidas, a Coordenadora do curso de Geografia, Profa. Bartira Viana, afirmou que “os trabalhos apresentados comprovam a evolução dos cursistas, pois refletem todo esse desenvolvimento em termos de conhecimento e de produção científica”.
Coordenadoras com os professores formadores deste semestre
Para a cursista Lorena Batista, o evento representa um momento muito especial. “A cada período nós vamos avançando, tendo novas experiências, pois o SIMPARFOR, por meio das pesquisas que realizamos, é uma forma de colocarmos em prática tudo aquilo que nós aprendemos em sala de aula, na teoria”, avaliou.
Apresentação da equipe de Lorena
Durante a Roda de diálogo “Atividades extensionistas no processo formativo do PARFOR/UFPI: relatos e vivências”, o Prof. Jesualdo Campos, que ministrou a disciplina de Atividades Curriculares de Extensão 3 - Meio ambiente, educação ambiental e educação para o consumo, falou sobre a importância da temática discutida, reiterando que “por meio de ações de extensão à comunidadede, PARFOR/UFPI possibilita além de conhecimentos inovadores, o desenvolvimento social e econômico das comunidades”.
Prof. Jesualdo relatou experiências de ACE
Presente no evento, o Secretário de Meio Ambiente de Currais, Mark Rone, parabenizou os cursistas, convidando-os a publicarem seus trabalhos na revista científica da Secretaria de Meio Ambiente do município.
Profa. Bartira Viana, Mark Rone, Profa. Glória Ferro e Prof. Cícero Barros
O evento será realizado em todos os Polos com turmas do Programa em andamento, com o objetivo de fomentar a socialização de experiências e reflexões sobre os contextos de formação e atuação dos professores da educação básica, focalizando os desafios e possibilidades encontrados no desenvolvimento de práticas interdisciplinares.
Evento ocorreu na Câmara Municipal Manoel Potonho
A programação do XVII SIMPARFOR engloba roda de diálogo, apresentação de pôsteres e sessões de comunicação oral e discutindo as experiências interdisciplinares que transversalizam temáticas contemporâneas (Educação, cidadania e direitos humanos; Saúde, educação alimentar e nutricional; Economia, trabalho, educação financeira e educação fiscal; Meio ambiente, educação ambiental e educação para o consumo; Multiculturalismo e diversidade cultural; Orientação sexual; Ciência, tecnologia e inovação), desenvolvidas ao longo do período letivo 2024.1 nos cursos de Educação Física, Geografia, História, Letras-Libras, Letras Português e Pedagogia, mirando a construção de uma práxis educativa para a transformação social.
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