A Universidade Federal do Piauí (UFPI), por meio do Curso de Licenciatura em Física, desenvolve o projeto de extensão “Robótica no Ensino de Física”, coordenado pelo professor Fábio Soares da Paz. A iniciativa utiliza robótica educacional, sucata eletrônica e materiais recicláveis como ferramentas para tornar mais significativa a aprendizagem de conceitos de Física no ensino fundamental.
A intervenção destacada nesta reportagem foi realizada em uma escola pública de Teresina, o Centro de Educação em Tempo Integral (CETI) Professor Darcy Araújo, com uma turma de 30 estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, utilizando carrinhos elétricos construídos com sucata eletrônica e materiais recicláveis como recurso pedagógico para o ensino de Física.
Sequência da intervenção na escola e resultados alcançados
A intervenção no CETI Professor Darcy Araújo foi planejada com base no projeto de extensão e na sequência didática elaborada no âmbito do Estágio Supervisionado. A ação foi realizada em duas aulas consecutivas, no turno da tarde, em articulação com o professor de Física da escola e a coordenação pedagógica.
Foram mostrados alguns materiais utilizados (garrafas PET, palitos, papelão, tampas, motores, fios, pilhas, entre outros) e protótipos de carrinhos já construídos, tornando a explicação mais visual e atrativa.
Para identificar as concepções iniciais dos alunos, foi aplicado um pré-teste com questões de múltipla escolha, abordando: componentes de um circuito elétrico simples; noções de peso, movimento, atrito e potência; interpretação de situações envolvendo carrinhos elétricos.
Considerando o contexto da turma, optou-se por instrumentos em papel, com linguagem acessível e questões concisas, em função do horário e da possível fadiga dos estudantes.
Em seguida, foram apresentados os diferentes modelos de carrinhos elétricos construídos com materiais recicláveis e sucata eletrônica no âmbito do projeto.
Uma das questões do pré-teste perguntava qual carrinho venceria uma corrida. Para retomar essa discussão de maneira prática, os licenciandos organizaram uma pista de cerca de 3 metros, com linha de partida e chegada, e realizaram a “corrida dos carrinhos”.
A partir dos resultados observados, os estudantes foram convidados a relacionar o desempenho dos protótipos a aspectos físicos como: massa dos carrinhos, tipo de roda e atrito com o solo; modo de fixação do motor e qualidade das conexões elétricas.
Após a atividade prática, foi aplicado um teste, com o objetivo de analisar o que os estudantes haviam compreendido sobre circuitos e movimento; em que aspectos houve avanço conceitual e quais dificuldades permaneceram.
Na sequência, os licenciandos retomaram as questões, comentando as respostas e enfatizando a função de cada componente elétrico, o papel da fonte de energia e a importância de conexões corretas para o funcionamento dos carrinhos.
No encerramento, foram discutidos aspectos de segurança ao manusear circuitos elétricos, uso adequado de ferramentas (como voltímetro), importância de luvas e calçados apropriados em determinados contextos, e cuidados básicos com pilhas, fios e motores.
Por fim, os alunos foram convidados a construir, em casa, um carrinho utilizando materiais recicláveis, sozinhos ou em família, registrando o processo. Essa proposta buscou estimular o protagonismo estudantil e a continuidade da aprendizagem para além da escola, em sintonia com a perspectiva da Cultura Maker e da educação ambiental defendidas no projeto.
Os resultados observados durante a intervenção apontaram para alto engajamento e interesse dos estudantes, que participaram ativamente de todas as etapas, fizeram perguntas, compararam as hipóteses com os resultados da corrida e demonstraram entusiasmo com a possibilidade de construir seus próprios carrinhos. As análises dos testes indicaram avanço na compreensão de conceitos de circuitos elétricos, peso, movimento e atrito, além do desenvolvimento de habilidades como trabalho em equipe, criatividade e pensamento crítico.
Na intervenção realizada no CETI Professor Darcy Araújo, os licenciandos em Física que mediaram as atividades foram: Victor Gabriel Claro Cunha, Sabrine Vitória da Silva Santos, Rafael de Sales Vieira, Francisco Douglas Ferreira Reduzino e Natanael Marques Paz.